1. ¿Qué es el nuevo coronavirus que causa la epidemia COVID-19?
   1. Definición de virus y coronavirus
   2. COVID-19 ¿qué es y cuándo surge?
   3. ¿Qué tan grave es?
   4. Mitos del coronavirus
2. ¿Cómo nos protegernos?
   1. Cómo se contagia el coronavirus
   2. Acciones para prevenir la infección
   3. Síntomas que hacen sospechar que alguien ha adquirido el nuevo coronavirus
3. Formas de prevenir la propagación en las empresas
   1. Clasificación de riesgo de los diferentes lugares de trabajo en relación al coronavirus
   2. Equipo de protección personal (EPP)

1. Analizar las características de la epidemia COVID-19 y sus implicaciones en distintos ámbitos sociales para erradicar los mitos que existen sobre ella.
2. Identificar acciones de protección que deben aplicar todas las personas para limitar la capacidad de propagación y contagio del coronavirus.
3. Identificar acciones para prevenir la propagación en las empresas del nuevo coronavirus.

• Curso abierto para cualquier persona interesada en el tema
• Debido a que es un curso automatizado, los participantes deben tener capacidad para gestionar los tiempos que dedica al mismo, considerando que está disponible los 7 días de la semana, las 24 horas del día.
• Equipo de cómputo con conexión a internet
• Bocinas
• Navegador recomendado: Google Chrome (descárgalo aquí)
• Programa requerido para la constancia: Acrobat Reader PDF (descárgalo aquí)

1. ¿Cómo puedo ayudar para evitar la propagación de COVID-19?
   1. Diferentes escenarios ante COVID-19
   2. ¿Qué es la dispersión comunitaria?
   3. Por qué es importante quedarse en casa
   4. Al cuidarte tú cuidas a los demás
   5. El efecto de las compras de pánico
2. Plan de acción para el hogar
   1. Previo a la dispersión comunitaria
   2. Durante la dispersión comunitaria
   3. Al término de la dispersión comunitaria

1. Identificar acciones que contribuyan a la mitigación de enfermedades infecciosas para evitar su propagación.
2. Elaborar un plan de acción para su implementación previo, durante y después del brote

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1. ¿Por qué las personas adultas mayoras son población de alto riesgo?
   1. Población adulta mayor en México.
   2. Comportamiento del COVID – 19 en personas adultas mayores.
2. ¿Qué tengo que hacer para cuidar a los adultos mayores a mi alrededor?
   1. Medidas de protección básicas para evitar el contagio de COVID – 19.
   2. Medidas de vigilancia de las personas adultas mayores.
   3. Lidiar con el estrés de las personas adultas mayores durante la epidemia.
   4. Qué hacer en caso de contagio.

1. Identificar a los adultos mayores como población de alto riesgo de tener complicaciones al enfermarse de COVID – 19 .
2. Aplicar estrategias de cuidado familiar y vecinal de las personas adultas mayores que se encuentren en su comunidad.
3. Conocer las recomendaciones que se deben hacer para la prevención y control en las residencias de adultos mayores.

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• Módulo 1. Envejecimiento activo
• Módulo 2. Servicios de Prestaciones Sociales
• Módulo 3.Servicios de Prestaciones Económicas
• Módulo 4. Plan de vida

1. Identificar la importancia de prepararse para afrontar de manera saludable la jubilación, reflexionando sobre el valor que se le otorga a la actividad laboral en nuestra vida y cómo cambia este valor en la etapa de retiro.
2. Reconocer al proceso de envejecimiento como parte natural del ciclo vital.
3. Utilizar el Plato del Bien Comer para integrar sus tiempos de comida con la finalidad de mantener una alimentación acorde a la etapa de su vida.
4. Establecer una rutina diaria en la cual existan diferentes oportunidades para incrementar la actividad física y el ejercicio físico sistemático para mantener o recuperar la independencia funcional.
5. Valorar cómo está conformada su red de apoyo social y buscar estrategias para fortalecerla y conservarla.
6. Conocer los servicios que el IMSS ofrece para promover la cultura del envejecimiento activo, lo que le servirá como guía y opciones ocupacionales para adoptar un estilo de vida saludable.
7. Identificar los trámites y requisitos que tendrá que llevar a cabo para obtener su retiro laboral.
8. Calcular los montos que percibirá en cuanto a pensión mensual, finiquito y los provenientes de su AFORE, con la finalidad de planear y controlar sus finanzas personales.
9. Diseñar un plan de vida para su retiro que les permita mantener un estado de bienestar idóneo en esa nueva etapa de vida, identificando las rutas a seguir para alcanzar las metas que ahí se fijen.

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• Introducción: Qué es ser adulto mayor y qué es ser cuidador en México.
• Módulo 1: Hacer un plan de atención
• Módulo 2: La higiene y los cuidados generales
• Módulo 3: La alimentación y el ejercicio
• Módulo 4: Valoración funcional y movilización del adulto mayor
• Módulo 5: Las medicaciones y los cuidados especiales
• Conclusión: Cuidar al cuidador

Los temas, actividades y evaluaciones del curso están alineados a la propuesta del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER) y su estándar de competencia: Cuidado básico de la persona adulta mayor en domicilio, por lo que, al concluirlo, podrás:

1. Programar actividades de asistencia y cuidado básico de la persona adulta mayor en domicilio.
2. Apoyar en las actividades básicas e instrumentales de la vida diaria de la persona adulta mayor en domicilio.
3. Apoyar en el cuidado de la persona adulta mayor en domicilio.

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1. Procesos infecciosos en la cavidad bucal que interactúan con la diabetes
   1. Enfermedades periodontales
2. Lesiones dentales que pueden agravarse con la diabetes
   1. Caries
   2. Abscesos de origen dental por caries
3. Infecciones micóticas de los tejidos blandos bucales
   1. Candidiasis bucal

1. Identificar alteraciones de la cavidad bucal que se relacionan con la diabetes para prevenir el desarrollo de complicaciones bucales y sistémicas.
2. Hacer uso de las recomendaciones generales dirigidas a las personas con diabetes para el cuidado de su salud bucal.
3. Sensibilizar acerca de la importancia de la salud bucal en personas con diabetes para la promover el autocuidado y atención oportuna.

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1. Conceptos básicos

1. Conceptos básicos de la salud sexual y reproductiva.
2. Conceptos básicos de género, equidad, igualdad y derechos.
3. Conceptos básicos de empoderamiento yliderazgo.

2. Empoderamiento

1. Cómo aplico el empoderamiento en mi vida cotidiana.
2. Derechos sexuales y reproductivos.
3. Estrategias para el empoderamiento.

3. Normatividad

1. Norma Oficial Mexicana (007-2016)
2. A qué tengo derecho en mi embarazo, parto y puerperio.
3. Cómo hacer una denuncia si no se respetan mis derechos.

1. Conocer los derechos sexuales y reproductivos.
2. Reconocer situaciones de vulnerabilidad donde se pueden ver afectados los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres.
3. Adquirir herramientas de empoderamiento para demandar el derecho a la información y bienestar durante el embarazo parto y puerperio.

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1. ¿Por qué es necesario hablar de la seguridad vial?

1. ¿Por qué es un problema que nos afecta a todos?
2. Conceptos básicos de la seguridad vial
3. Tipos de usuario
4. Derechos de los usuarios

2. Riesgos y responsabilidades por tipo de usuario de las vialidades

1. Peatones y transporte público
2. Ciclistas
3. Vehículos motorizados

3. Mi responsabilidad en la construcción de una cultura de seguridad vial

1. Comprender qué es la vialidad y los requerimientos para utilizarla de manera responsable
2. Identificar los usuarios de vías y su nivel de vulnerabilidad.
3. Identificar las necesidades, riesgos y responsabilidades de cada tipo de usuario para lograr una movilidad segura.
4. Identificar comportamientos de riesgo para tomar decisiones adecuadas en los traslados.
5. Tomar decisiones seguras para promover una cultura de seguridad vial.

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1. ¿Por qué es necesario hablar de obesidad?

1. Causas
2. Patogenia
3. Complicaciones

2. Autodiagnóstico

1. Diferencia entre sobrepeso y obesidad
2. IMC
3. Circunferencia de cintura

3. Acciones para el control y manejo de la obesidad

1. ¿Qué onda con las kilocalorías?
2. Apoyo nutricional
3. Apoyo psicológico

4. ¿Qué sigue?

1. Estilo de vida saludable
2. Actividad física
3. Manejo del estrés

1. Conocer las causas de la obesidad en el contexto poblacional y los padecimientos que genera en la salud de las personas.
2. Realizar un autodiagnóstico de su estado físico para determinar si presenta algún grado de obesidad.
3. Identificar acciones que le permitan mejorar su estado físico.

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1. Alimentación consciente
2. Actividad física
3. Descanso saludable
4. Manejo de emociones
5. Relaciones interpersonales
6. Instituciones de apoyo

• Identificar los hábitos saludables para facilitar la toma de decisiones informadas y conscientes para vivir en equilibrio físico y mental.
• Asociar la influencia del estado emocional sobre los hábitos de alimentación y la elección de los alimentos para fomentar el desarrollo de estrategias de afrontamiento positivo. 
• Promover la autonomía, autocuidado y toma de decisiones. 
• Establecer estrategias de introspección y reconocimiento de estados emocionales negativos asociados a la depresión, ansiedad y estrés, para favorecer la toma de decisiones más saludables posibles.
• Establecer estrategias para afrontar y resolver el malestar psicológico con la finalidad de prevenir conductas que pongan en riesgo la salud mental.

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• Tema 1: Generalidades de la diabetes
• Tema 2: Actividad física
• Tema 3: Alimentación
• Tema 4: Descanso

• Definir un estilo de vida saludable y satisfactorio para mejorar su condición de salud en relación con la diabetes.

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1. Conceptos introductorios sobre hipertensión

• ¿Qué es presión arterial?
• ¿Qué es hipertensión?
• ¿Qué ocurre en nuestro cuerpo cuando se tiene hipertensión?
• ¿Qué tan frecuente es y quiénes la presentan?

2. Factores de riesgo y su prevención

• Consumo de sal en exceso 
• Inactividad fisica
• Obesidad 
• Tabaquismo
• Diabetes
• Abuso del consumo de alcohol 

3. ¿Cuáles son los signos y síntomas de hipertensión?

4. ¿Cómo vivir con hipertensión?

• Analizar a la hipertensión como un problema de salud que genera complicaciones y disminuye calidad de vida. 
• Identificar factores de riesgo para padecer hipertensión. 
• Identificar acciones para prevenir la hipertensión.
• Identificar signos y síntomas que sugieren hipertensión, para su diagnóstico temprano y tratamiento oportuno.
• Realizar acciones y cambios en estilos de vida que permiten manejar adecuadamente la enfermedad y evitar complicaciones.

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1. Introducción y generalidades de Salud en el Trabajo en el IMSS
2. Riesgos de Trabajo

1. Tramite de Calificación de los Probables Accidentes y Enfermedades de Trabajo
2. Trámite de dictaminación de Incapacidad Permanente o Defunción por Riesgo de Trabajo

3. Discapacidad en el Trabajo

1. Incapacidad temporal para el trabajo
2. Determinación del estado de invalidez en el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)
3. Dictamen de incapacidad para beneficiario hijo en el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS)
4. Módulos de Atención a Demandas Laborales por Riesgos de Trabajo e Invalidez.

4. Seguridad e Higiene en el Trabajo

1. Promoción y difusión de la seguridad e higiene en el trabajo.
2. Orientación y asesoría en materia de prevención de riesgos de trabajo.
3. Estudios y programas de seguridad e higiene en el trabajo.
4. Investigaciones de accidentes y enfermedades de trabajo.
5. Periciales técnicas
6. Servicios de apoyo

• Al finalizar el curso, el usuario conocerá los diferentes servicios que se otorgan en Salud en el Trabajo, así como las prestaciones en dinero y en especie a los que pueden acceder previo cumplimiento de requisitos del IMSS

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• Vía Área
• Sistema Respiratorio
• Sistema Circulatorio
• Sedación
• Equipos de Protección Personal ante procedimientos específicos
• Cuidados generales en la UCI

• Identificar los procedimientos que se deben realizar para el manejo de un paciente con vía aérea comprometida.
• Identificar los procedimientos para el manejo de un paciente que requiera ventilación mecánica.
• Identificar los procedimientos y técnicas para el manejo de paciente que necesita soporte hemodinámico.
• Identificar el manejo seguro y la prescripción de medicamentos de pacientes severamente agitados o con delirio dentro de la UCI.
• Prevenir infecciones durante el cuidado y manejo de pacientes con COVID-19.
• Identificar los cuidados generales que requiere un paciente dentro de la UCI para realizar una vigilancia adecuada y dar un manejo de alta calidad promoviendo la prevención de complicaciones.

• Curso abierto para personal médico del primer nivel de atención en salud
• Debido a que es un curso automatizado, los participantes deben tener capacidad para gestionar los tiempos que dedica al mismo, considerando que está disponible los 7 días de la semana, las 24 horas del día.
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1. Aspectos Generales de la COVID-19

1. Introducción
2. Epidemiología

2. Prevención y control del SARS-CoV-2

1. Medidas de precaución generales
2. Equipo de protección personal
3. Limpieza y desinfección

3. Atención de pacientes con sospecha-confirmación de COVID-19

1. Diagnósgtico
2. Tratamiento médico
3. Otros aspectos relacionados con la atención de pacientes con COVID-19

Identificar los principales aspectos de la enfermedad por coronavirus 2019, a fin de utilizarlos en su práctica cotidiana en beneficio propio y de la población usuaria de los servicios de salud que ofrece el IMSS.

• Curso abierto para personal médico del primer nivel de atención en salud
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• Unidad 1 Desarrollo Humano y el trabajo en guarderías
• Unidad 2 Desarrollo Integral del niño
• Unidad 3 Organización en la guardería

1. Identificar los factores que influyen en el desarrollo del ser humano para que logren identificar sus cualidades para el ejercicio de su labor en las guarderías.
2. Reconocer la importancia de promover el desarrollo armónico e integral de los niños para atender las necesidades del niño.
3. Diferenciar las áreas que conforman el servicio de guardería para identificar las funciones del personal educativo.
4. Analizar la importancia de realizar las actividades de atención y cuidado con los niños para la adquisición de hábitos.
5. Identificar los fundamentos y elementos básicos del Programa de Educación Inicial: Un buen comienzo para su aplicación.
6. Reconocer la importancia de aplicar la herramienta de la Evaluación del Desarrollo del Niño (EDN) en la guardería.

• Curso abierto para cualquier persona interesada en el tema o personal de guarderías
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1. Aplicación del Programa de Educación Inicial y acciones pedagógicas.
   1. Lineamientos generales del Programa de Educación Inicial (PEI): Un buen comienzo
   2. Actividades para el cuidado y sostenimiento afectivo
   3. Importancia del proceso de adaptación y el manejo del objeto transicional en los niños
   4. Recepción y entrega de los niños en la guardería
2. Técnicas para las actividades de cuidado y sostenimiento afectivo.
   1. Formación de hábitos higiénicos
   1. Importancia de las técnicas establecidas para realizar las actividades higiénicas y las estrategias lúdicas para realizarlas
   2. Formación de hábitos alimentarios, ministración de alimentos y estrategias lúdicas para su aplicación
   3. Importancia del sueño o descanso y estrategias lúdicas para su ejecución
3. Otras acciones pedagógicas.
   1. Experiencias artísticas
   2. Ambientes de aprendizaje y material didáctico
   3. Lectura en voz alta
   4. Pensamiento lógico matemático
   5. Actividades recreativas
   6. Activación física
   7. Actividades para el desarrollo de capacidades psicomotrices, sensoriales y comunicativas
   8. Rutinas
4. Modelo educativo para educación básica.
   1. Aprendizajes clave de 0 a 3 años
   2. Programa escolar de mejora continua
   3. Aprendizajes esperados para el primer grado de preescolar

Este curso está integrado por cuatro unidades de estudio donde se presentan los temas relativos a la aplicación del Programa de Educación Inicial y acciones pedagógicas, en donde encontrarás la importancia de aplicar las actividades que propone el programa educativo oficial y cuál es su objetivo. Las técnicas para el cuidado y sostenimiento afectivo que reforzarán el impacto del vínculo afectivo y emocional que establece el agente educativo con el niño.

También se identifican otras acciones pedagógicas que permiten reforzar de manera significativa los aprendizajes que se espera adquieran los niños a partir de experiencias artísticas diversas, como la importancia de la lectura en voz alta para los niños de todas las edades, la aplicación de actividades para el desarrollo de capacidades psicomotrices, sensoriales y comunicativas, entre otras.

Adicionalmente, se atiende el tema sobre la Evaluación del desarrollo del niño (EDN) mediante el cual se identifica el nivel de desarrollo, los logros y dificultades que cada niño presenta de acuerdo con lo que se espera realice para su edad.

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• Tema I. ¿Qué pasa en mi mente cuando hay estrés por trauma o situaciones de emergencia?
  1. Desastres naturales.
  2. Movilizaciones sociales.
  3. Epidemias.
• Tema II. Esto que estoy sintiendo, ¿cómo se llama y qué es?
  1. Población en general (Adultos sanos).
  2. Para niños y adolescentes (enfocado a padres).
  3. Para adultos mayores.
• Tema III. ¿Cómo puedo cuidar mi salud mental?
  1. a) Autocuidado:
     • Diera.
     • Actividad física.
     • Higiene del sueño.
  2. b) Herramientas de educción del estrés:
     • Técnicas de respiración.
  3. c) Técnicas de relajación.
• Tema IV. Si no puedo resolver mi situación yo mismo, ¿a quién puedo pedir ayuda?
  • ¿Cuándo acudir al médico?
  • ¿Cuándo acudir al psicólogo?
  • ¿Cuándo acudir al psiquiatra?

1. Identificar los factores de riesgo y las conductas que detonan, para disminuir el impacto en la salud mental.
2. Identificar las emociones presentes en circunstancias de estrés para entenderlas y atenderlas.
3. Llevar a cabo las medidas de autocuidado para la protección de la salud mental.
4. Solicitar ayuda profesional de manera oportuna en caso de no poder controlar por sí mismo las emociones en situaciones de estrés.

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• Unidad 1: Conceptos básicos.
  • Tema 1. El nuevo coronavirus y la COVID-19.
  • Tema 2. Personas mayores en residencias.
  • Tema 3. Brotes de COVID-19 en residencias de personas mayores.
  • Tema 4. Transmisión del nuevo coronavirus.
• Unidad 2: Prevención y control de infecciones
  • Tema 1. Cómo prevenir la transmisión de la COVID-19.
  • Tema 2. Identificación de personas mayores con probable COVID-19.
  • Tema 3. Aislamiento de personas mayores con COVID-19.
  • Tema 4. Limpieza y desinfección de los dormitorios, la ropa, los utensilios y otros productos que usan las personas mayores con COVID-19.
  • Tema 5. Precauciones para el personal que cuida o atiende a las personas mayores con COVID-19.

• Analizar los conceptos básicos del nuevo coronavirus y la COVID-19 para evitar contagios en residencias de adultos mayores.
• Identificar acciones de prevención y control de la COVID-19 para evitar su propagación en residencias de adultos mayores.

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• Tema 1. Medidas de salud pública sostenibles
• Tema 2. Recomendaciones para los empleadores y los trabajadores para un retorno laboral seguro
• Tema 3. Estrategias de prevención en el retorno laboral para cada tipo de empresas

1. Identificar la importancia de mantener medidas de salud pública sostenibles después de la fase 3 en México del COVID-19.
2. Aplicar las principales recomendaciones para los empleadores y trabajadores para un retorno laboral seguro.
3. Implementar estrategias específicas de prevención de forma oportuna en cada tipo de industria, para disminuir los niveles de riesgo de contagio.

• Trabajadores, clientes y público en general en ámbitos laborales
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